Ressources

Le transfert de connaissances est une composante fondamentale de la programmation de la Chaire.

Les outils proposés sont le fruit de la collaboration entre les membres de l’équipe de recherche et les personnes impliquées dans les différents projets.

Outils pour les professionnels

MANUEL DE FORMATION : SANTÉ ET SÉCURITÉ DU TRAVAIL

Contenu : Notions pour la supervision de stage de métiers semi-spécialisés

Objectifs :

• • • Informer sur l’organisation de la santé et de la sécurité du travail (SST) au Québec.

    • Sensibiliser à la situation particulière des jeunes travailleurs.

    • Fournir des outils visant à favoriser l’apprentissage de la SST en milieu de travail et la prévention des lésions professionnelles susceptibles de survenir pendant les stages.

Cible : personnel enseignant, intervenant du milieu de l’éducation chargé de superviser des stagiaires de métiers semi-spécialisés

LISTE DE QUESTIONS À POSER DANS LE CADRE DE LA SUPERVISION D’ÉLÈVES EN STAGE

Contenu : Cette liste comprend plusieurs idées de questions qu’il est possible de poser aux élèves réalisant des stages de pré-emploi au Parcours de formation axée sur l’emploi dans le but de les faire verbaliser sur leur activité de travail en stage. La liste comprend des questions qui visent à faire expliciter comment ils font leur travail et quelles sont leurs stratégies. Les questions orientent aussi l’enseignante ou l’enseignant sur les raisons qui motivent le choix d’une stratégie plutôt qu’une autre, c’est ce qu’on appelle les déterminants de l’activité de travail. Les déterminants sont des facteurs contextuels présents dans l’environnement de travail de l’élève qui déterminent pourquoi une façon de faire est choisie plutôt qu’une autre. Ces déterminants peuvent concerner les Matières et les produits manipulés (les personnes dans le cas des métiers de service), les Équipements utilisés, les Tâches et exigences demandées, l’Individu (les caractéristiques personnelles de l’élève), l’Environnement physique (l’aménagement du poste, le bruit, la température, etc.) et les Ressources humaines (l’aide des collègues, les demandes du superviseur, etc). Ces déterminants sont collectivement inclus sous l’acronyme M.E.T.I.E.R. Enfin certaines questions aide à documenter les conséquences reliées aux stratégies adoptées, en termes de santé et de performance, ainsi que des solutions possibles pour réduire les difficultés et favoriser le succès.

Objectifs :

• Formuler des questions fertiles pour bien comprendre les stratégies déployées au travail par l’élève
• Éviter d’attribuer les erreurs ou des difficultés uniquement sur des causes dispositionnelles (faiblesse de l’élève) mais plutôt vers des causes situationnelles (les facteurs de difficultés dans cette situation, en fonction des éléments du contexte et de l’environnement de travail)
• Trouver des ressources d’apprentissage en milieu de travail qui tiennent compte du contexte
• Cibler les éléments de l’environnement qui peuvent être adaptés dans le but de favoriser la réussite de l’élève

Cible : personnel enseignant superviseur de stage au parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE), toutes personnes accompagnant des stagiaires dans des programmes de développement de l’employabilité.

FAVORISER L’INSERTION PROFESSIONNELLE
AVEC LA TECHNOLOGIE MOBILE

Contenu : Guide d’utilisation des technologies mobiles en soutien au développement des compétences et à l’insertion professionnelle des élèves ayant des difficultés d’apprentissage

Objectifs :

• • • Se familiariser avec l’usage de la technologie
    • Évaluer les situations de besoin
    • Planifier et mettre en oeuvre une intervention

Cible : personnel enseignant superviseur de stage au parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE), toutes personnes accompagnant des stagiaires dans des programmes de développement de l’employabilité.

TROUSSE D’OUTILS POUR LA SUPERVISION DE STAGES

Contenu : guide d’identification des risques

Objectifs :

• • • Connaître les principaux risques à la santé et à la sécurité du travail

    • Observer le travail pour reconnaître les situations à risque

    • Aborder la santé et la sécurité du travail avec les employeurs

    • Approfondir ses connaissances en santé et en sécurité du travail

Cible : personnel enseignant superviseur de stage au parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE)

TOOLKIT FOR TEACHERS SUPERVING TRAINEESHIPS

Content : risk identification guide

Aims :

• • • Raise awareness of the main occupational health and safety hazards

    • Observe to identify hazards in work situation

    • Talk to employers about occupational health and safety

    • Learn more about occupational health and safety

Cible : Teachers invested in internship supervision in the Work-Oriented Training Path (WOTP)